Πρόγραμμα του κέντρου μας:
Εκφράζομαι και μαθαίνω
Η Εικαστική θεραπεία στα παιδιά δεν χρησιμοποιείται μόνο όταν ένα παιδί έχει κάποιο συγκεκριμένο θέμα και έρχεται για θεραπεία.
Στο κέντρο μας γίνεται ένα πρόγραμμα για παιδιά που στόχο έχει να προάγει την αυτοεκτίμηση, την ανάληψη πρωτοβουλιών, την έκφραση του δικού τους συναισθήματος, την αναγνώριση των συναισθημάτων των υπόλοιπων μελών της ομάδας, την ανακούφιση από το στρες, την αναγνώριση των ορίων, τη διαχείριση θυμού και συγκρούσεων, το σεβασμό των μελών της ομάδας, την δεξιότητα της έκθεσης του έργου μου – εαυτού μου.
Στο πρόγραμμα αυτό:
- γινόμαστε ομάδα!
- ενθαρρύνουμε τα παιδιά να ανοίξουν τους ορίζοντές τους
- αισθανόμαστε, μιλάμε, γελάμε, φωνάζουμε, ανοιγόμαστε
- μοιραζόμαστε χρώματα μπογιές, περιοδικά και πολλά άλλα υλικά
- ελευθερώνουμε τους φόβους μας και τους κλείνουμε σε μπουκάλια τιθασεύοντας τα χαοτικά τους αποτελέσματα
- εξερευνούμε συναισθήματα και μιλάμε για αυτά με αποδοχή, δίχως κριτική, σε ένα πλαίσιο ασφάλειας
- συμβολίζουμε την στιγμή, το τι αισθανόμαστε στο εδώ και τώρα, ή ό,τι
μας απασχολεί, με έναν τρόπο που δεν είναι φοβιστικός αλλά αντίθετα
στοργικός - ενδυναμώνουμε την αποτελεσματική επικοινωνία
- χρησιμοποιούμε την φαντασία
- ενισχύουμε την δημιουργικότητα
- πειραματιζόμαστε, εξερευνούμε, ανακαλύπτουμε
- κρυβόμαστε
- αποτελεί ευκαιρία να νοιώσουμε μοναδικά και σημαντικά
Στην ομάδα δίνουμε χώρο και χρόνο και προτρέπουμε τα παιδιά να μιλήσουν για το έργο τους με σεβασμό και αποδοχή. Το πρόγραμμα αυτό απευθύνεται σε παιδιά από προνήπια έως το πέρας της εφηβείας τους. Τα παιδιά χωρίζονται σε ολιγομελείς ομάδες ηλικιακά και γνωστικά.
Η δύναμη της ομάδας
O άνθρωπος από τη φύση του είναι κοινωνικό ον και έχει ανάγκη να επικοινωνεί και να εκφράζει τα συναισθήματά του.
Στην ομάδα το παιδί βγαίνει από το εγώ και εσύ, μια δυαδική σχέση που κάποιες φορές μπορεί να συνοδεύεται από μια προβληματική σχέση και μπαίνει στο εμείς. Η ομάδα αποτελεί μια ευκαιρία να βιώσει το παιδί ένα ασφαλές πλαίσιο με το οποίο μπορεί να μοιράζεται συναισθήματα, απόψεις, σκέψεις, να δημιουργεί σχέσεις, να μαθαίνει να ακούει, να συνεργάζεται, να μιλάει για ό,τι το απασχολεί, να εκθέτει τον εαυτό του, να οργανώνει την ιστορία του. Η εμπειρία της ομαδικής σχέσης, η συναναστροφή με συνομήλικους που και αυτοί εκθέτουν τις σκέψεις τους και τα συναισθήματά τους είναι βοηθητική και πολλές φορές επανορθωτική και διορθωτική.
Στα δύο ή περισσότερα έργα των παιδιών που θα προκύψουν μέσα σε μια συνεδρία, υπάρχει το δομημένο έργο και το ελεύθερο, το οποίο ακολουθεί το δομημένο. Πολλές φορές αυτό είναι πολύ πιο αποκαλυπτικό καθώς το παιδί έχει μπει σε μια κατάσταση συναισθηματικής έκφρασης. Ένα έργο στο οποίο αυτό είναι ο δημιουργός από την σύλληψη ως την εκτέλεση. Τα θέματα ή ακολουθούν ένα συγκεκριμένο πλάνο ή βγαίνουν από κάτι που προέκυψε μέσα στην ομάδα, γιατί υπάρχει ευελιξία.
Το πρόγραμμα αυτό κάνει αναφορά στην οικογένεια και πως το παιδί βιώνει τη θέση του μέσα σε αυτήν, το σχολείο, τις σχέσεις του, τον εαυτό του. Και βέβαια υπάρχουν και τα ομαδικά έργα. Μέσα από το μοίρασμα του κοινού χαρτιού, τα παιδιά βιώνουν το τι σημαίνει όριο, τι σημαίνει κοινός τόπος, ξεπερνούν την έννοια της ανταγωνιστικότητας και ταυτόχρονα βιώνουν την διεκδίκηση της θέσης τους, το συναίσθημα του ανήκειν, την δύναμη της ισότιμης συνύπαρξης.
Η δύναμη της ομάδας είναι πολύ μεγάλη. Πολλές φορές το έργο ενός μέλους γίνεται το μονοπάτι που θα ανοιχτεί ο δρόμος για την αναγνώριση ενός θέματος άλλου μέλους της ομάδας. Κάθε ομάδα έχει τη δική της δυναμική και κάθε μέλος τη δική του συμβολή σε ό,τι ανοίγεται. Και ο θεραπευτής ως ένας καλός γονιός θα πρέπει να διαχειριστεί και να αντέξει με αγάπη και στοργή ό,τι αναδύεται.
Μαρία Γρηγοριάδου
Εικαστική Θεραπεύτρια
